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发布时间:2020-10-16 浏览次数:2084

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B计划是清华大学在2011年自主选拔中推出的贯穿选拔全过程的机会公平支持方案,旨在给予不同经济条件、不同成长环境的的优秀考生公平的进入清华大学学习深造的机会。2011年清华自主选拔B计划的试点省份(自治区)包括甘肃、海南、广西、湖南、江西、陕西、四川、新疆、云南等。

  本报北京7月16日讯(记者赵秀红)今天,教育部、国家语委、中国残联共建的“国家手语和盲文研究中心”在北京师范大学成立。教育部副部长、国家语委主任李卫红,中国残疾人联合会理事长王新宪,北京师范大学党委书记刘川生一起为研究中心揭牌。

(5)、核对报考无误后,必须进入缴费手续。考生按系统提示操作,如因技术故障未实现缴费,请拨打95588与工行客户服务中心联系。

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截至五月二十日十四时,全国财政部门共投入抗震救灾资金一百一十七亿二千七百万元。其中,中央财政投入八十六亿元,地方财政投入三十亿元。

王文周说,孩子们的求知欲相当强烈。有一次刚开学不久,就遇到一场大暴雨。为了学生的安全,前一天放学时,学校叮嘱明天不要来学校了。可第二天一早,还是有几个五六年级的学生湿漉漉地站在教室门口。王升超不放心,连忙带领几个老师去河边,用车轮胎把准备趟水的学生推过来。

实际上,大学生的就业能力在十几年前就引起了一些发达国家的高度重视。1998年,法国、意大利、英国和德国的教育部部长共同发表联合宣言,将促进学生就业能力列为大学教育改革的主要目标之一。

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新华网合肥8月30日电 一道小学一年级的语文暑假作业题不仅难住了孩子,还难住了家长,同时也引起了网民的非议。据《安徽商报》报道,近日,合肥市一位家长把这道深奥的作业题挂在了网上。看了题同样摸不着头脑的网友笑称其为“哥德巴赫猜想之小学教育汉语言文学版”。

戴家干表示,高考报名人数的减少,主要原因是因为我国按毛入学率计算的适龄入学人口数量在逐年下降。但同时,农村报名参加高考的学生人数还在进一步上升,因为在广大农村,上大学仍然是农家子弟跳出农门、改变命运的最重要途径。据预测,今后几年,我国适龄入学人口数量仍将不断下降,高考考生人数将持续下滑。(记者周逸梅)

省教育厅有关负责人表示,近年来,我省高校优势特色学科建设取得了明显成效,但整体实力与高教强省相比还有一定差距,特别是省属高校学科整体实力和水平还比较落后,与我省的经济和社会发展水平很不相适应,急需加强建设。此次公布的重点学科名单详见省教育厅政务网。

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  文化带给我们高度的责任感和厚重的使命感,学校文化影响和制约着学校成员并代代相传。文化在实践中生成,是一种取之不尽、用之不竭的资源,作为学校校长,我们也应该循着文化的规律在实践中去主动建构先进的学校文化,让学校文化这种强大的原动力有效转化为现实的教育生产力。  我校在学校文化建设上的基本思路是:在学校目前的文化背景下,以“学习”文化和“人-家”文化为主体内容,以推动教师、学生和学校发展为目标,在学校各个管理领域、各个工作环节全面渗透,赋予学校各项建设以文化内涵,整合、开发、建构具有自身独特风格和鲜明时代特色的先进文化。  “学习”文化是:学习成就未来,创建学习型学校,塑造学习型人才。学习、实践、发展、创新,做终身学习的领跑者。每个人的素质提高一小步,整个民族的素质将提高一大步。真正的学习是管理的准绳。建构学校的学习文化,就是要让学习成为教师和学生的生存方式和生活习惯,使师生成为学习者,就是要让学校成为学习型组织。  “人-家”文化是:有人才有家,人是一家人,有家才有人生。这是我们建设以人为本、和谐家园的基本理念。怎样在实践中提炼、升华、建构这种我们向往的文化呢?我校采用团队训练和特色活动的形式引导和启迪教师。  在过去一年半的时间里,我们有目的、有规划、有策略地组织了四次教师团队训练,每次教师集体活动,我们都突出和围绕我们的主导理念。  第一次团队训练,我们称之为“心手相连、肝胆与共”,旨在让教师们在特定的亲身实践中,自发生成每个人都对成功负有责任,纪律务须严明、相互协作、相互理解等情感和观念。  此次团队训练是以最简单的1至100连续报数为内容在A、B两队间展开比赛,由校长亲自主持。游戏的规则是:第一,每一队要各选出男、女两个队长。两个队长要组织大家参加比赛且完全承担比赛结果的责任。第二,以报数最准确、速度最快的一队为胜。没有报到100,中途出现错误的一队就算失败。第三,每个人除了报数以外,不能说话,有队员说话就算失败。失败一方的两位队长要做20个俯卧撑,若第二次失败要做40个俯卧撑,以此类推加倍处罚,一共比赛5轮。  校长在比赛总结中说:“团队的成绩靠的不是个人英雄,需要的是大家的力量;团队里的每一位人都会扮演着不同的角色,都起着相当重要的作用,要想成功,必须要靠大家的共同努力,而失败,往往由于我们之中的某一个人。也请大家真正地理解领导所承担的责任、理解领导的不易。在我们这些人组成的大家庭中,我们是一家人;在我们这个团队中不管是领导、还是成员,我们都对成功或失败负有责任。”参加团队训练的教师都品味着校长的话,陷入沉思。  第二次团队训练是“感恩的心”母亲节感恩训练。  另外两次训练也都取得非常好的效果。在众志成城团队训练结束的时候,校长说:“老师们,学校就是我们的家,我们每一个人的共同努力会创造出一支卓越的团队,我们会靠自己的努力,创造属于我们的奇迹!在今后的工作中,让我们为自己加油,为伙伴们加油,在不久的将来,我们一起为我们自己,喝彩!”教师队伍中响起经久不息的掌声。  结合教师的思想实际,开展团队训练,让教师们自己去感受思想和心灵深处的触动与震撼,取得的效果是非常令人振奋的。之后的几个月中,教师在自己的教育教学中纷纷尝试和探索在青年学生中开展有特定目标的团队训练,老师和学生同时都深受感动甚至热血沸腾。  在教师集体活动中,我们的“人-家”理念体现得更明显。庆祝教师节、元旦联欢、期末休闲日等活动,我们的关键词就是“人-家”。在学校的教育教学和管理中,我们的关键词是“学习”。“学习”文化和“人-家”文化以其特有的神韵感化、凝聚、引导着我们学校的每一个人,成为学校独特的文化风景。  学校文化对学校发展的驱动,是通过学校给予教师的实践舞台和环境条件而改变了人、完善了人、发展了人得以实现的,几乎是与我们的学校文化建设同步。老师们的精神风貌、思想状态、教育理念、教学方法都在转变,学校的教育教学和管理也发生了由思想到行动的改变,学校在以有目共睹但前所未有的速度向前发展。  在学校文化建设中,我们充分尊重教师在文化建构中的主体地位,调动教师在亲身实践中去感悟、去领受、去弘扬学校文化,遵循文化生成、发展的规律,让学校文化不仅是一所学校历史的积淀,更是在多维变化的实践过程中,通过规划整合,经过提炼和升华,以具有核心意义和切合学校实际的主导精神和理念为主流,在实践中涵育、整合、建构学校独特的文化。  学校文化是学校灵魂的体现,是学校意志的体现,是学校精神的体现,是学校持续发展的原动力。  《中国教育报》2006年4月4日第6版

“通常大家认为,有个性就是有棱角,有棱角的人往往不好管,大家都那么有个性,会给你带来管理上的压力吗?这好像是在给你自己出难题?”

八一中学心理教师王培指出,家长现在就过度渲染高考的紧张气氛,提前给孩子施压,容易让孩子的精神过度紧张和疲劳,反而影响高三备考。家长不要整天把高考挂在嘴边,别让孩子过早背上心理包袱,过分的叮嘱、催促会对孩子的生理和心理造成不良影响。暑假是一个休整身心的阶段,家长要保持冷静,鼓励孩子劳逸结合、放松心情,还要用自己的积极乐观去冲淡孩子心中的紧张不安。

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6月18日,对巩义市孝义镇孝北小学六年级学生姚君、程良(记者注:为保护未成年人,姚君、程良均系化名)来说,是个刻骨铭心的日子——这一天,同学范乃方为救落水的他们献出了宝贵的生命……

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